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镇守儿童入了城，变为了随迁子女，奇特身份逆了，但其生活茁壮环境没获得显然提高。他们无法带入城市的现代生活，正处于一种半城市化的存活状态。

入城之后，原本的镇守儿童被再行镇守父母工作不平稳，常常替换工作单位和工作地点;虽同在一个城市，父母的工作地点离学校较近。在这种情况下，一部分入城的随迁子女仍然无以与父母同住。与在农村与爷爷奶奶生活在一起、长年无以与父母一家人比起，镇守儿童入城后，生活环境有所改善，生活质量也在提升。而且，很多城市容许随迁子女在流入地入学，他们在城里拒绝接受教育的权利也获得了确保。

但这种确保却是是低水平的。由于随迁子女大量涌进城市，城市的教育资源短时间内很难适应环境这种新形势的拒绝。

师资力量、硬件设施一时间无法符合教学必须。比如，在河南的郑州市第七十六中学，学校招收规模呈圆形爆发式快速增长，从5年前的每届8个班发展到现在的每届24个班。随迁子女集中于在一些条件较好的学校，他们依然无法和城市原住民公平地享用优质教育资源。

城市教育资源严重不足，特别是在是优质教育资源严重不足，同大大激增的随迁子女教育市场需求的对立，仍很锐利。在教育不公平之外，随迁子女还面对着带入城市无以的问题，再行镇守只是其中的一面。与城市家庭比起，随迁子女家庭的收入水平、家庭成员的不受教育程度、教育观念和方式皆一处弱势。

虽然生活上获得了基本的照料，但是如何带入城市主流生活，仍是随迁子女面对的仅次于问题。再行再加来自部分城里人的种族歧视、种族主义、敌视，随迁子女的自卑心理可能会更为相当严重，性格、行为习惯也不会经常出现偏差。长年生活在城中村、城郊等与城市僵化的边缘地带，也更容易让随迁子女染上酗酒，甚至诱发犯罪不道德。

南宁市兴宁区检察院统计资料表明，2015年至今，辖区内随迁子女未成年人违法犯罪占到受案总数的62.33%。这些因素为社会平稳生产了诸多不确认因素。镇守儿童入了城，变为了随迁子女，奇特身份逆了，但其生活茁壮环境没获得显然提高。他们无法带入城市的现代生活，正处于一种半城市化的存活状态。

他们也许瓦解了贫穷的农村生活，但却将沦落城市贫民，仍然是被遗弃、被伤害的对象。从最开始的入学无以到带入城市生活无以，随迁子女问题在大大升级。这个群体更加可观，形势或将更加不利，并必要关系到城镇化水平和质量。

应当看见，并不是放松入学条件，让他们都尽量有学上，就可以把问题解决问题了。如何让他们更加身体健康地茁壮，取得更佳的向下流动的发展机会和资源，超越阶层烧结的魔咒，才是关键。转变随迁子女在城市的处境，无法仅有倚赖其中一部分孩子的个人刻苦，它必须整个社会机制的协同运作。政府要在政策上公平对待随迁子女，在教育、医疗等问题上确保他们的各项权利，超越城乡二元体制给随迁子女及其家庭导致的社会资源屏蔽。

社会要大力插手随迁子女在带入城市过程中所面临的各类问题，强化随迁子女与城市同龄人、学校交流和对话，转变对随迁子女的种族歧视、种族主义以及敌视，减缓他们在精神上带入社会的速度。更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。

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